麻州政府近日宣布，在州長希利（Maura Healey）主持的K-12全州畢業委員會聽證會繼續進行的同時，政府還將啟動一項在線調查，以擴大公眾就新的全州畢業要求發表意見的機會。這個調查結果將成為制定全州高中畢業標準的重要依據。
學生、家長及監護人、教育工作者、學校輔導老師、企業及社區居民均可於2025年6月30日前在麻州中小學教育部網站上完成調查。中小學教育部長塔特威勒博士（Dr. Patrick Tutwiler）表示：「在湯頓、伍斯特和薩默維爾舉行的聽證會提供意義深遠的反饋，感謝所有參與的家長、教育工作者和社區成員。我們正努力將高中畢業的定義提升到新的高度，更多的公眾反饋會加強這些努力。我會在剩餘調查中填寫這份居民的調查，並希望每個人都在剩餘調查中填寫。」
麻州中小學教育部上月宣布，自2026年起，將不再要求高中生必須通過統一的麻州綜合評估系統（MCAS）考試才能拿到高中畢業證書。這項改革引發社會各界廣泛的關注，被視為麻州教育體系向更包容、多元評估方式轉型的重要里程碑，但也引來部分家長，特別是亞裔社區成員的擔憂。
此次變革源自2024年麻州選民公投，選民以明確結果否決原本以MCAS分數作為畢業標準的制度。許多家長、教師及教育改革者批評MCAS過於應試導向，忽視學生的個體差異與真正學習成果，認為它限制課堂創意與批判性思維的發展。
據新政策，麻州高中生將需完成固定的課程要求，包括兩年英語、一年代數與一幾何，或兩年整合數學課程，一年理科（生物、物理、化學、科技或工程）以及從2027年起必修一年美國歷史。這些要求旨在結合理論知識與跨學科能力，培養學生解決實際問題的能力與公民意識。
希利建立全州畢業委員會
公眾調查和聽證會的資訊將為畢業委員會提供建議，麻州確保所有學生畢業時都具備在大學、職業和公民生活中取得成功所需的技能，無論其背景或所在地如何，並證明他們符合全州一致的期望。這包括探索評估的作用、獲得能力認定的差異化途徑的可能性，以及完成其他經驗以證明公民、大學和職業準備程度。
希利州長透過行政命令成立麻州K-12全州畢業委員會，該委員會由教育部長和中小學教育專員領導。委員會成員廣泛，包括學生、家長/監護人、教育工作者、學校輔導員、勞工、教育倡導組織、高等教育代表、立法者和商界人士。問卷提供六種語言版本，包括中文，完成時間為7-10分鐘。如需了解更多關於委員會、公眾調查和聽證會的信息，請訪問Mass.gov/K12GradCouncil。
身為成功教育的創辦人，匡鷓瑛女士高度讚賞希利–德里斯科爾政府此次開展的全州公眾調查與傾聽會。正如她一直倡導的，教育應為學生提供多元路徑，讓他們以自己的方式展示學習成果與準備程度。這項透明且專業的公眾參與機制，正是推動評估機制、能力認證與實務經驗有效融合的關鍵，也將為學生進入大學、邁向職業和承擔公民責任打下堅實基礎。」本報記者李強波士頓報道
希利（右)給一位教育工作者頒獎。州府提供
希利（左二）參觀一間學校。
