洛杉磯訊
最發布的一份新報告顯示，亞裔學生通常被視是成功勝利組，但實際上這種刻板印象已掩蓋並構成多個種族群體在大學成績方面出現令人難以置信且不安的差距。
《洛杉磯時報》報道，「大學機會運動」(Campaign for College Opportunity)最新報告指出，在2013年進入加州大學的第一年全日制學生中，六年畢業率從華裔、越南裔和印度裔學生的約百分之90到薩摩亞和苗族本科生的約百分之70不等。
加州州立大學方面有約百分之85的日裔和菲律賓裔學生能在四年內畢業，但夏威夷原住民、孟加拉國和湯加裔學生比例則不到百分之70。
該份長達95頁的報告詳細介紹加州亞裔和太平洋島嶼裔在學術成就方面存在明顯差異，其中包括加大和州大入學資格、社區大學學位、證書課程完成及獲取學士學位。
大學倡導組織主席西凱羅斯(Michele Siqueiros)指出，加州亞裔社區非常多樣化，但在大學準備、大學升學和大學成功方面存在巨大差異，模範少數族裔神話對沒有得到支持或成功的其他亞裔群體造成傷害。
加州有約680萬名亞裔，為全美最大的亞裔聚集地，還有約33萬2000名夏威夷原住民和太平洋島嶼裔，約佔全州人口的百分之15，成為僅次於拉丁裔的第二大少數族裔。
該報告還指出一些亮點，年齡在25至64歲之間的亞裔美國人當中有百分之59的人擁有學士學位，成為全州所有族裔中最高。
儘管疫情爆發，亞裔百分之88的總體六年畢業率仍是加大系統中最高的，加大和州大入學率相對也保持穩定。
但令人不安的是，僅有百分之22的夏威夷原住民或太平洋島嶼裔擁有學士學位，疫情期間加州社區大學入學率下降百分之20，儘管百分之82的2017年進入高中者成功畢業，但不到一半的人完成加大和州大學入學所需的大學預科課程。
西凱羅斯坦言，由於未能區分亞裔和太平洋島嶼裔保護傘下的子群體面臨的各種挑戰，導致公眾假設他們幾乎沒有問題，在許多部分對話中被隱形了。
加州大學目前一項旨在使教師多元化的舉措主要專注在非裔、拉丁裔和美洲原住民學者，但卻忽視了亞裔。
該報告建議公共高等教育管理委員會中增加亞裔和太平洋島嶼裔代表，加大力度從這些群體中招聘教師，呼籲進行變革、增加財政援助並縮小子群體間的成就差距。
報告稱：「亞裔以成為成功學生而聞名，其學業成績數據通常描繪出高績效群體的刻板形象，尤其是對東亞和南亞裔美國人而言。儘管這些看法源於群體平均水平，但實際上掩蓋大學入學後接受高等教育和成功間的差異，導致外界普遍誤解。」
該報告強調，這種典型的少數族裔神話不僅傷害到學生，還會阻礙大學領導和政策制定者確保實踐和政策決策反映其選民的需求。
