（本報訊 ）圍繞ChatGPT和其他人工智能AI工具可應用到K-12教學的炒作，讓人覺得大多數教育工作者似乎都嘗試過這些工具，但《教育周刊》研究中心（EdWeek Research Center）的最新調查結果顯示，情況並非如此。根據調查，每三名教育工作者中就有兩人表示，他們還沒有在課堂上使用過AI工具。這項調查在11月30日至12月6日期間進行，共有498名教師參與。
根據調查結果，37%的教師表示從未使用過，也不打算開始使用；29%的人表示沒有使用過，但計劃在本學年或不久的將來開始使用。
ChatGPT等生成式AI工具去年進入了K-12領域。AI專家認為，該技術有可能改變教育和人們的工作方式。儘管如此，許多教師對該技術並不熟悉，也不習慣。
調查詢問了教師目前沒有在課堂上使用AI工具的原因。以下是他們的回答：
1. 有其他更緊迫的優先事項
教師們有許多工作要做，沒有時間去了解和嘗試AI，專家們認為，後者對於讓教師們適應這項技術至關重要。
根據調查，近一半的教師（46%）還沒有探索過這些工具，因為他們有其他更重要的優先事項。
南達科他州的一位高中外語教師在對調查的開放式回答中說：「我想學習更多關於在課堂上用AI的知識，但由於有四門預科課程和一門新課程，我很難有更多時間來學習」。
內華達州的一位中學健康教師寫道：「我們只是努力讓孩子們不要整天打架。沒時間教書。」
2. 教師缺乏AI知識和支持
調查發現，其次最多的原因是教師不知道如何使用AI工具，排在前5位的其他原因也與教師缺乏如何有效、適當使用AI工具的知識和支持有關。
在開放式回答中，許多教師指出，他們沒有接受過技術培訓，不知道使用或教授AI是否符合州標準，也沒有得到地區或學校領導的指導。
明尼蘇達州的一位高中社會學教師在回覆中寫道：「去年春天，我曾要求制定有關學生使用AI的學區政策，但被婉拒了。我是數字化教學社區的成員，但他們也沒有採取堅定的立場。在這個問題上，教師們不應該被晾在一邊。」
3. 擔心影響學生獨立思考
有些教師非常擔心學生會利用AI工具作弊。調查發現，近五分之一的教師表示，他們認為這項技術不適合K-12環境，因為它有可能被用於作弊。
一些教師在開放式回復中寫道，他們擔心允許學生使用AI會讓學生變得更加「懶惰」，「導致批判性思維能力進一步退化」。
教師們還表示，學生應該學會創新，產生自己的想法，註重人際互動和動手學習。
喬治亞州的一位高中數學教師寫道：「技術應該在學校中佔有一席之地，但不應該取代學生獨立思考和完成任務的能力」。
還有些人認為，人類的思考應該勝過機器學習。一位中學社會學教師寫道：「既然有了真正的智能，為甚麼還要依賴人工智能呢？」
