根據近日公布的年度標準試成績結果，加州幼兒園至12年級（K-12）公立學校學生的表現稍為優於去年，但仍有一半以上學生未達到州級標準，整體仍低於新冠疫情前的水平。
《沙加緬度蜂報》報道，根據加州學生表現與進展評估（CAASPP），2024至25學年達到或超過英語和數學州級標準的學生比例分別有48%和37%，均比上個學年增加1.8%，科學科達標比例也增加2%。
州內各年級和大多數人口群體的表現有所提高，包括社會及經濟水平弱勢、移民、無家可歸和身障者，但仍有嚴重差距。
進步最明顯的種族群體是非裔學生，其次是拉美裔，白人學生成績幾乎與前年一樣。
但非裔和拉美裔學生仍落後於白人同輩30%，跟亞裔的差距更拉到40%。
州長紐森9日簽署AB 1454法案，他形容這給予教師重要工具以更有效教導加州學生閱讀，並誇讚學生考試成績「大幅提高」。
AB 1454由州眾院議長里瓦斯（Robert Rivas）偕同州眾議員村土康郎（Al Muratsuchi）與魯比奧（Blanca Rubio）提出，提供資金為過渡式幼稚園（TK）到5年級教師提供有薪專業發展，並為學校行政人員和閱讀專員課程制定新訓練標準，校區必須從一份由州教委會採納的新清單中選出英語教材。
非牟利教育組織EdVoice執行長托克（Marshall Tuck）認為，透過AB 1454法案，加州中、小學將擁有符合科學和研究所指兒童學習閱讀最有效方式的教材。
新法案屬於紐森的「金州掃盲計劃」（Golden State Literacy Plan）一部份，尋求未來數年落實多項改革以改善加州學生的閱讀成績。
在今年預算中，紐森編列了2億元一次性撥款以支持掃盲計劃。
北加州普萊塞縣（Placer County）羅斯維爾聯合高中校區（Roseville Joint Union High School District）獲州教育局點名表揚，屬於學生成績有明顯進步的校區，達到或超過英語與數學州級標準的學生比例比前年分別增加3%和5.5%。
校區學監歸功於社區參與，利用數據推動所有學生持續進步，並善用政府撥款支援教學和指導職位。本報訊
