十多名家長、民權律師及社區團體26日下午齊集三藩市聯合校區總部舉行集會，抗議校區在本學期推行《Voices: An Ethnic Studies Survey》教材。他們指責校區繞過加州法律所要求的公開、透明、教師多數參與的審查程序，警告此舉可能引來州與聯邦層面的民權調查。
根據校區網站，校區已購買由Gibbs Smith Education出版的《Voices》，今夏獲教委會表決通過，完整審核要延至2026年。家長批評此舉等同「先上車後補票」，將未經檢驗的教材直接推向所有高中生。
去年校區使用的「自製版」族裔研究課程已引發爭議。總學監史瑞慶宣布停用，轉向購買現成教材，但家長質疑《Voices》同樣缺乏透明度。
批評者指出，課程過度傾向「壓迫者與被壓迫者」的敘事。家長黎莉茲（Liz Lay）形容教材「反美、宣揚仇警、馬克思主義與種族分化」。反對者同時擔憂教材引入反猶與反以色列內容。北加州以色列教育組織StandWithUs執行主任奧列格（Oleg）批評，相關課程在全州多地被用來「灌輸偏見與仇視猶太社群」，呼籲暫停族裔研究畢業要求，並要求引入正確的猶太歷史與對抗反猶的教育。
洛威爾校友基金會主席林能貝克（Christine Linnenbach）批評校區缺乏透明與家長參與。
多名出席活動的律師提醒，校區在程序上已觸及違法風險，包括涉嫌違反《布朗法案》及加州教育法。發言者還稱，若校區一意孤行，家長將向聯邦教育部民權處及司法部正式投訴。
這場爭議並非三藩市獨有，加州其他學區同樣因教材偏頗而引起抗議。各地家長團體正結盟，要求回歸教育本質，強調各族群歷史貢獻，而非單一壓迫敘事。集會組織者最後表明，社區並非反對族裔研究，而是要求一個合法、透明、公正的教材審核程序，確保課堂成為理解與尊重的空間，而非新的意識形態戰場。本報記者蘇婕雅三藩市報道
