23日，據富克斯電視台（Fox News）的報道，鑒於美國教育部（ Education Department）調查發現，芝加哥公立學校（CPS）將南亞裔學生被錯誤地歸類為美國原住民的聯邦助學金。芝加哥公立學校學區和教育部(ED) 達成協議，將償還100多萬美元撥款，因為，該學區在申請聯邦撥款時報告了其印第安學生人數，從而出現了問題。
福克斯新聞數位新聞獲得的文件顯示，教育部監察長辦公室發現芝加哥公立學校將來自緬甸、巴基斯坦和尼泊爾( Myanmar, Pakistan and Nepal) 的南亞學生視為美洲原住民，以獲得額外的聯邦資助。
CPS償還資金不被視為罰款，因為學區所欠的金額是學區和教育局之間達成協議的結果。芝加哥公立學校官員從印第安教育公式撥款中獲得聯邦資助，該撥款為美洲原住民和阿拉斯加原住民血統的學生提供教育和文化節目。
美國印第安人教育計劃(The American Indian Education Program)由芝加哥公立學校語言和文化教育辦公室(Chicago Public Schools’ Office of Language and Cultural Education) 管理，每年都會收到教育辦公室印第安人教育辦公室的撥款，這是該計劃的主要補貼。為了獲得資金，印第安教育辦公室將根據芝加哥公立學校美國印第安教育計劃的學生總數分配一定數額的資金，但是學生必須具有美洲原住民血統。
該案於2021年首次立案，當時教育部監察長辦公室（OIG）審查了芝加哥公立學校學生資料庫中的數據，該資料庫顯示有超過1,000名學生被認定為美洲原住民。調查強調，幾名學生的姓氏顯示他們具有南亞裔血統，具體來說是印度、緬甸、孟加拉、尼泊爾和巴基斯坦的原住民。2024 年，監察長辦公室 (OIG) 調查得出結論，該專案經理和學區多年來「故意」向聯邦政府提交和證明虛假資訊。
芝加哥公立學校報告這些資訊導緻其在2022-2023學年和2023-2024學年期間獲得的聯邦資金比其應得的多出約14萬美元。教育部調查進一步發現，在2022年之前，該學區獲得了數十萬美元不應得的聯邦資金。調查估計，過去十年中，錯誤分配的資金總額超過110萬美元。
芝加哥公立學校學區官員表示，從未在種族或族裔方面錯誤識別學生。與監察長辦公室（OIG）的報告相反，CPS官員聲稱沒有將南亞裔學生錯誤歸類為美洲印第安人。他們還表示，他們正與教育部印第安教育辦公室密切合作，「審查過去的做法，並實施一個更強大、更準確的繫統來收集自願部落入學資訊」。
準確繫統自願部落資訊
CPS發言人指出，此包括透過每所學校的自願程序，透過聯邦認可的學生、家長或祖父母提供的文件來驗證部落成員身份的明確規程，學區也透過加州公立學校多語言多元文化教育辦公室 (Office of Multilingual-Multicultural Education -OMME)、家庭和社區參與辦公室 (Office of -Family and Community Engagement -FACE) 以及其他與原住民家庭合作的部門，加強培訓、數據收集和參與工作。
芝加哥公立學校官員指出教育局印第安教育辦公室對他們「持續合作並積極解決這些問題」表示讚賞。但是CPS官員 表示，他們將不會申請 2026 財年的美國印第安人教育補助金，以謹慎行事並確保未來完全遵守規定。
CPS發言人聲稱芝加哥公立學校已同意向聯邦政府償還資金，因為學區無法完全核實與收集和提交確認美國印第安學生身份的數據相關的歷史文獻，這些數據是學區申請美國印第安教育補助金的一部分。芝加哥公立學校（CPS）已同意向聯邦政府償還資金，因為該學區無法完全核實與收集和提交確認美國印第安學生身份的數據相關的歷史文獻，這些數據是學區申請美國印第安人教育補助金的一部分。
然而，一位向福克斯新聞數位頻道發送這些文件的教育署發言人指責芝加哥公立學校「故意提交和證明有關其學生人數的虛假資訊」。
面臨學生入學人數下降的困境
在回應CPS的聲明時，教育部發言人強調，他提到了督察長辦公室（OIG ）的調查，該調查「發現CPS的美國印第安人教育計劃在項目經理（Program Manager）的指示下，繼續在2022年、2023年和2024年的聯邦補助金申請中提交虛假的項目註冊信息，即使在督察長辦公室於2021年報告和美國印第安人教育計劃（AIEP）多年來一直在補助金申請中嚴重虛報項目註冊數據。
近年來芝加哥公立學校（CPS）糾紛不斷，首先是芝加哥市長約翰遜及教師工會（CTU）與已經辭職的CPS首席執行長培德羅馬汀內茲（Pedro Martinez）的不和，也引發CPS董事會全體董事辭職，芝加哥公立學校在6月底宣布，由於學區明年面臨7.34億美元預算缺口，宣佈將裁員160多人，主要包括中心辦公室員工。此外，CPS也面臨招生困難， 據最新統計，芝加哥約30%的公立學校目前學生人數僅為學校容量的一半或更少，反映出學區內長期面臨的入學人數下降趨勢，也對教育資源分配與學校運營帶來顯著壓力。
芝加哥公立學校繫統（Chicago Public Schools, CPS）目前管理超過500所學校。儘管部分小型學校保有師生之間更緊密的互動優勢，但課程選擇有限與資源不足的情況，已成為影響學生學習體驗與教育品質的關鍵問題。
芝加哥南部的杜賽佈高中（DuSable High School），該校現僅有約100名學生，遠低於其約1,000人的原設計容量。校內選修課程有限，也缺乏豐富的課外活動，令學生的全面發展受到限制。本報芝加哥訊
芝加哥公立學校同意歸還100萬經費予聯邦教育部。
芝加哥公立學校近年面臨學生入學人數下降的困境。
