台灣「歷史教育新三自運動」協會協會會長、國立嘉義大學歷史系主任吳昆財教授，和協會理事、台北第一女子中學（北一女）國文教師區桂芝老師，將於8月21日在南灣古柏蒂奴市（Cupertino）的社區中心會議廳發表演講，主題是關於台灣近三十年來，政府修改公立學校課綱的得失檢討。
台灣的公立學校課綱，從李登輝、陳水扁，到馬英九執政時期，已經前後修改了三次。從李、陳二人開始逐步在公立學校文史課綱上進行「去中國化」，到馬政府試圖撥亂反正，從新增加高中課程中國文史內容的課綱微調（104課綱），引爆了2015年民進黨推動的「反104課綱微調」運動。2019年（民國108年）蔡英文執政期，台灣又推出第四次公立學校「國中小和高中」12年國教的新「108課綱」。到底「108課綱」的實際內涵是什麼？是如同執政黨（民進黨）所宣傳的為了提高學生「核心素養」、「多元教育」、「教育更加現代化」等等好的理由，還是實質上模糊了中華文化的基本道德內涵，和嚴重地繼續「去中國化」？
區桂芝老師曾公開表示，108課綱減少許多課程時數，導致學生基礎學力下滑。她教國文時，就發現很多學生不瞭解相關歷史背景，很難進入文本、吸收文字的精華。而語文能力的下滑，也影響數理科的成績表現。
區桂芝老師曾表示：「去中國化，並非自108課綱開始。但是徹底消滅中國史，卻成功於「108課綱」所謂議題式的教材編寫與教學。中國史隱沒於東亞史中，中國被縮小而與越南、韓、日並列，更淡化中國自古以來在東亞文化圈的巨大幅射與影響，也當然切開台灣與中國大陸不只臍帶般的血肉連結。
嘉義大學歷史系主任吳昆財教授表示，這個違反歷史教育原則的108歷史課綱，去掉了中國歷史的整體性，例如在國中二年級的歷史教科書中，中國從商朝到隋唐，2400年的歷史只有1600字，完全否定了台灣的主體性是屬於中華文化圈的。
區桂芝表示，台灣在「108課綱「荼毒之下，其文化和人心沉淪，是全世界華人最需要救贖的地方。台灣的學子自然而然在其歷史認知中，誤把故鄉作他鄉。徹底的疏離與斷裂，使年輕的孩子們全都成了中華文化的「異鄉人」。
區老師表示，文史之外，最讓學子淪落的學科，非「公民「科莫屬。各種中華傳統中關於人際關係的討論，例如：職場之義、親子之愛、夫婦之別、長幼之序、朋友之信，這些來自四維八德的品格涵養，全然失去了被正確引導的機會。
美國華人特邀請吳教授、區老師專程訪美，詳細地介紹分析目前台灣「108課綱」所帶來的教育問題。一行將於8月15日抵達洛杉磯（LA）進行四天訪問，8月19日造訪北加州三天，8月22日繼續赴紐約地區訪問四天。預見關心台灣教育現況與未來方向的華人僑胞熱烈回應。本報訊
