根據州長紐森日前簽署的法案，推動中小學課堂採用基於自然拼讀(phonics)的教學法，標誌著加州改革閱讀課程邁出了重要一步。
據CalMatters報道，新法案將為校長和閱讀專家提供「閱讀科學」的培訓，這種教學法著重詞彙、理解力及自然發音，而非視讀認字。密西西比州、路易斯安那州及洛杉磯聯合校區等地數年前採用此法後，學生閱讀成績均見提升。
該法案同時更新了加州的教科書、識字卡及其他課堂閱讀材料清單，使之符合自然拼讀教學法。
該法案推出前，加州已推出了多項識字計劃，包括強制性閱讀障礙篩檢與普及過渡性幼兒園（TK）。專家指出，這些措施將全面重塑加州兒童的閱讀學習方式，有望提升考試成績。
倡導組織EdVoice執行長、曾競選過州總學監的塔克（Marshall Tuck）表示：「加州現今擁有全美最完善的識字政策框架。我們為此付出巨大努力，達成這一里程碑令人振奮，現在只需確保政策落實。」
在歷經多年爭議之後，該法案在州議會獲得全票通過，幾乎未遇阻力。
先前，推動自然拼讀教學法進入課堂的努力曾遭遇英語學習者倡導團體及全州最大教師工會的強烈抵制。英語學習者團體主張，自然拼讀教學法僅適用於英語流利的兒童；加州教師協會（CTA）則表示教師需保有靈活性，選擇適合學生的閱讀課程。
然而，在法案稍作修改後，這些團體轉而支持現行版本：閱讀教材除了英語版還提供其他語言版本，且自然拼讀教學是可選而非強制。州府推動所有學校採用新教學法之際，部分學校仍可選擇維持現行課程，也就是說按照公校管理體系，多數決策權仍歸屬地方教委會。「這意味著甚麼？我們拭目以待」，加州閱讀聯盟組織者、曾任地方校區教育委員的柯林斯（Todd Collins）說，「但我滿懷希望，我認為多數校區會能領會提升早期識字能力的重要性。」本報訊
