(熊丙奇 中國)
龍年春節期間，中國科技館推出「科技大聯歡」、「華夏科技學堂」等豐富多彩的主題活動，據媒體報道，這其中的一些主題活動，面向低齡兒童開展科普劇展演，同時面向青少年開展富有創意的開放體驗活動。
少年宮、科技館、博物館逐漸成了低齡兒童和青少年過春節的打卡地。這不僅豐富了兒童青少年的節日生活，也在積極發揮公共資源的公益教育作用。長遠看，此舉顯然可以讓「雙減」後的青少年過個更有意義的節假日。
「雙減」實施以來，明確規定學科類培訓機構寒暑假、節假日、雙休日不得開展培訓。在這種背景下，不僅要求很多家庭教育要轉變理念，社會機構也要為青少年的成長提供更多教育資源。
總體看，各地顯然都已經意識到少年宮、科技館、博物館等場所的重要社會教育價值，包括在農村地區，也在依託學校建設鄉村少年宮。
但在利用與開發這些社會教育資源方面，不同地區也存在缺乏統籌規劃的問題。
就此去看，與學校內的課程體系對應，校外公共場所推進的面向兒童青少年的社會教育，也需要有相對系統、各具特色的課程和活動體系建設，而不能各自為政、簡單重複。
