根據紐約市教育局最新公內的「年度特殊教育數據」，紐約市上學年有64%應受雙語特殊教育的學生沒有得到應有的支援。只有36%被安排由有資質的雙語教師任教。部分原因是有資格的雙語教師人數不夠、也有學生家住的區域沒有適合的學校。有移民組織擔憂，很多移民庭的子女未能得到合適的雙語教育而令差距擴大。
報告反映2021至2022學年雙語特殊教育的情況，大約2/3學生未能得到合適的雙語教育。這意味著大約3,100名學生沒有得到正確的課堂安排。這已經包括了師生比例較高的混合式課堂，例如有特殊語言需求的或有殘障學生，他們在不同時段會被安排在小組中予以適合他們的特別教學。
報告還指出，殘障學生被安排在合適的教育計劃中的比例有88%，是歷年來最高。
多年來，州政府官員一直批評紐約市未能提供雙語特殊教育服務，並要求教育局糾正問題。但這一現象形成的部分原因是，持有資質的雙語特殊教育工作者長期不夠。這問題現在更加緊迫，有關注公立學校教育的人士指出，自去7月以來，約有14,000名學生註冊進入公立學校系統，而這裡面有許多孩子，都來自移民家庭，不能說流利的英語。
數據還顯示，在有權獲得雙語教育的學生中，大約21%的人沒有接受或只接受了部分所需的諮詢服務。與此同時，13%有權接受雙語言語治療的學生沒有接受或只接受了部分所需課程。只有3%的說英語的同齡人屬於這一類。
Include NYC殘疾和教育政策主管Lori Podvesker還指出，有資格獲得特殊教育服務，但等待超過60天的英語學習者的比例也有所增加。大約32%的英語學習者屬於這一類，高於前一年的23%。
報告指出，學生可能無法獲得所有雙語特殊教育服務的原因之一，是家庭不想搬家去提供全方位支持的學校附近。許多家庭不會將孩子送到提供雙語課程的學校，教育部也不會以特殊教育課程為由強迫家庭接受特定學校的安置。
本報記者文迪紐約報道
