已故農工領袖查韋斯（Cesar Chavez）被揭發生前性侵未成年人和農工運動夥伴，震驚全國，不少學校、政府和組織紛紛將以查韋斯命名的地標和建物改名，教育界質疑這種做法是否足夠。
非牟利教育網站EdSource報道，在佛斯盧州大（Fresno State）一尊查韋斯雕像被蓋住後一天，附近冒出一些牌子，貼著自爆曾遭查韋斯兩度因姦成孕的民權領袖赫爾塔（Dolores Huerta）就此事發表的聲明。教授洛佩茲（Larissa M. Mercado-Lopez）透露，這些牌子是經過該校的「女性、性別與性研究系」教職員「馬拉松式互傳訊息」後決定的，希望藉此找出合適的回應，「我們非常希望將重點放在她（赫爾塔）的聲音和故事，將討論重點轉移到對女性的暴力，因為這些行為正在發生。」
對不少教師來說，圍繞查韋斯醜聞的反應引發更深一層的問題︰移除這些象徵是否已經足夠，學校是否應正視權力、暴力和歷史所遺留下來的根本問題。洛佩茲說，她更關注的是「我們之後做什麼」。
三藩市州立大學拉美裔研究教授安德拉德（Jeff Duncan-Andrade）認為，此刻代表教師一個機會，與學生和校園對性暴力等複雜問題進行更深入討論。他指出，在未讓學生參與下就決定更改課程內容或改名，只是治標不治本。
面對攻讀師範專業的學生問及如何在課堂上解釋查韋斯相關指控時，安德拉德建議教師不應迴避告訴學生該怎樣想，而是坦誠自己並非無所不知。他建議全面展現歷史人物的複雜性，讓學生能夠思考他們長大後所遇到的棘手問題，「我們更有責任挺起胸膛，對孩子說出真相」。本報訊
