美國社區媒體服務（ACoM前稱少數族裔媒體服務EMS）上周召開名為「重塑校園生活」（Reimagining The School Day）線上會議。邀請了三位專家主講，分別為「聯繫學習」聯盟主席斯坦頓（Anne Stanton）、屋崙市Met West高中校長格雷戈里（Shalonda Gregory）以及前Ed Source編輯兼資深教育記者弗里伯格Louis Freedberg。
會議的重點是重新設想學校的一天，以提高學生的參與度和更好地輔助學生走上成功的道路。組織者表示，一個多世紀以來，學校每周的基本結構是每天6到7節課，每周五天，每節課持續40-60分鐘。但越來越多的教育工作者正在重新思考如何調整上課時間，使學校對那些學習方式不總是與按小時劃分的學習方式相匹配的學生更加獲益。重新考慮學校上課時間基本結構的必要性得到了兩黨的支持。
弗里伯格倡導更靈活、以學生為中心的學習方式。格雷戈里則重點討論了Met West高中的「大局學習」模式，學生每周花兩天時間外出實習，從而提高畢業率和為就業做更充份的準備。斯坦頓則強調了「關聯學習」將嚴謹的學術、職業道路和社區參與結合在一起，並指出加州已有33萬名學生從中受益。這次討論強調了系統性改革的必要性，以使學生更好地為大學和職業生涯做好準備。
弗里伯格表示，除去課本上教的知識，可能更重要的是教會學生在工作中取得成功的技能，以及在他們畢業後的生活中能善用的知識，比如批判性思維、獨立人格、與他人協同工作的能力等等。他說，「如果我想雇用一個人，這些技能實際上比他們在高中的成績更重要。所以我們真的希望看到孩子們能在高中畢業時掌握更多樣、更廣泛的技能。」
格雷戈里介紹，她的學校正在實施一種由「大圖景學習」開發的模式，以創造創新的學習環境。除了學校的基礎課程以外，學生每周有兩天在外面實習，體驗真實的基於工作的學習經驗。學生們在不同領域的專家的指導下，學習特定的工作技能，通過這些實習探索未來的就業方向和機會。她說，「這是我最值得驕傲的，因為我們的學生在畢業時不僅擁有高中文憑，還擁有我們所說的生活技能和職業技能。」本報記者洪郁欣三藩市報道
前Ed Source編輯兼資深教育記者弗里伯格Louis Freedberg。視頻截圖
2026 年 5 月 11 日