主打人工智能（AI）教學、宣稱學生只需傳統學校一半時間便能學習兩倍內容的私立學校連鎖機構Alpha School，正積極進軍公立教育體系。然而，《紐約時報》23日報道指出，儘管該校學生的考試成績普遍亮眼，校方引以為傲的教學模式卻未能讓所有學生受益。根據校方數據，去年就讀Alpha私立學校的幼稚園至8年級學生中，約一半未能達到數學學習速度加倍的目標，約五分之一學生未達閱讀目標。
《紐約時報》報道，Alpha School目前在全美約有50個校區，服務約1,500名學生，部分校區每年學費高達7.5萬元。校方的長遠目標是將其專有AI導師系統推廣至全球10億名學生，並透過與公立學校合作擴大規模。目前，德州及南卡羅來納州已有數個學區採用其軟件，約2,600名公立學校學生正在使用。
AI取代傳統授課 學生每天學術課程僅兩小時
Alpha School的教學模式與傳統學校大不相同。學生每天透過電腦及應用程式學習數學、閱讀、寫作、語言及科學等科目，AI軟件負責授課，成年人則主要擔任引導及激勵角色。學生遇到難題時，可以透過視像通話向海外導師求助，完成學習任務後亦可能獲得獎勵。
校方認為，個人化學習軟件能依照學生的程度調整內容，讓他們更有效率地掌握知識，將更多時間用於生活技能、創業及領導能力等活動。然而，部分家長、前員工及教育工作者質疑，這種高度依賴軟件的模式過分重視數據指標，未必能滿足不同學生的實際需要。
部分學生未達標 家長質疑教學成效
《紐約時報》檢視校方數據後發現，在2025年秋季至2026年初的統計期間，Alpha私立學校約一半幼稚園至8年級學生未能達到數學學習速度加倍的承諾；約400名學生中，約五分之一未達閱讀目標。能夠同時在數學及閱讀兩科達到學習速度加倍目標的學生，不到一半。
部分前家長及員工表示，學生若未能達到校方設定的學習指標，可能面臨額外練習壓力，甚至失去參與部分活動及獎勵的機會。對於公立學校而言，這種模式面臨更大考驗，因為部分使用軟件的學生本身已有學業困難，公立學校也不能像私立學校般輕易要求學生離校。
Alpha School的支持者認為，AI個人化教學有助提高效率，讓學生依照自己的進度學習；批評者則指出，高考試成績不一定代表學生能真正理解知識，或在離開軟件後獨立運用所學。隨着Alpha School進一步擴展至公立教育體系，其教學模式能否持續改善不同背景學生的學習成果，仍有待驗證。
新聞及封面圖片來源：一位學前教師使用筆記型電腦操作人工智慧。美聯社