胡孟青
嘉頓百周年三文治活動，本意是讓學童共創世界紀錄，卻因散場混亂而蒙上陰影。七百名學生加上逾千名家長，出入口未分流、活動超時、等候過久，結果出現推門、撞爛門柄，險釀人踩人。主辦方固然要檢討入場與疏散機制，但部分家長的失儀，同樣值得深思。這不單是主辦方的公關危機，更是公民教育的一課。
大型活動的人流管理，不能單靠現場工作人員。小學日常放學尚且有分批安排、教職員把守，何況七百人聚集？主辦單位應預留緩衝時間，分時段、分區域接回子女，並以清晰標示和廣播疏導。將入口與出口重疊，等於把風險集中一點，一旦有人心急，便容易失控。主辦方事後願檢視，值得肯定，但承諾須化為具體安排。
然而，制度再好也需參與者配合。部分家長為盡快接走孩子，不理指示推撞破門，背後是「怕執輸」心態：別人的孩子走了，我的孩子不能等。這種焦慮可以理解，卻不能合理化。家長是孩子的鏡子，今日如何排隊、守規、待人，孩子都看在眼裏。若成年人只顧自己方便，怎能要求下一代有禮、有耐性、有公德？
以制度維持秩序，學校的接放學模式值得借鏡：認卡不認人、分流等待、職員把守，既可保障安全，也可減少白撞與混亂。社會也應反思育兒文化。出門必備手推車、電子奶嘴不離手，孩子少走路、少望人、少表達，長遠削弱自理與溝通能力。科技與AI帶來便利，卻不應取代基本人際教養。