《紐約時報》爭議性《1619計劃》（1619 Project）作者漢娜-瓊斯（Nikole Hannah-Jones）在最新長文中透露，自己曾將女兒送入條件較差的公立學校作為「犧牲」，試圖推動教育系統變革，如今女兒因學業嚴重落後而極度憤怒，令其坦承這項決定徹底失敗。
《紐約郵報》報道，現年50歲的漢娜-瓊斯於2015年起將獨生女納吉亞（Najya）先後送入布碌崙兩所陷入困境的公立學校，包括靠近丹波（DUMBO）的P.S. 307及位於克林頓丘（Clinton Hill）與貝福-史蒂文生（Bed-Stuy）之間的 Unison 中學。漢娜-瓊斯表示，雖然自己具備經濟能力及社會地位將女兒送入頂尖學校，但她認為有責任為了集體利益而非個人利益作出教育選擇。
然而，現年16歲的納吉亞升入要求更高的高中後，發現自己缺乏跟上進度的基本技能，並憤怒指責父母將社區需求置於其個人之上。
漢娜-瓊斯坦承女兒「感到被欺騙」，自己在4年級時曾發現老師從未批改女兒的作業，導致其寫作滿是標點與語法錯誤，數學能力亦屬假象。
教育局數據顯示，P.S. 307於2016年僅19%學生達到州考英文標準，遠低於全市約40%的平均水平；Unison 中學於2024年亦僅40%學生達標，低於全市中學55%的平均值。
納吉亞最終堅持自行選擇高中，但教師發現其基礎技能嚴重匱乏，需接受密集個人輔導。
漢娜-瓊斯在文中表達強烈懊悔，坦承自己未能保護女兒並給予其茁長成長所需的一切。《大西洋月刊》（The Atlantic）作家威廉姆斯（Thomas Chatterton Williams）評論指出，這項試驗令人震驚；亦有評論員安德魯斯（Helen Andrews）認為，其失敗在於對學校問題的分析錯誤而非道德出發點。本報訊