復旦大學副教授沈奕斐因在節目中分析一宗家長投訴個案，指出其對校園霸凌的判斷可能過於敏感，結果遭該家長持續舉報近兩個月，引發社會對教師壓力及家長舉報機制的關注。
本文核心內容：
- 復旦大學副教授沈奕斐在直播節目中，接聽家長來電，分析其孩子與同學因分享零食產生的摩擦。
- 沈奕斐認為事件屬普通社交摩擦，提醒家長勿陷入「受害者邏輯」，以免影響孩子成長。
- 該家長不滿分析，在隨後兩個月內，持續向多個部門舉報沈奕斐侵犯隱私、影響教學及工作失職。
- 復旦大學經調查後，確認對沈奕斐的所有指控均不成立。
事件起因與專業分析
沈奕斐在直播中接聽家長來電，該家長指其孩子將零食分給同學後，對方未有回贈，孩子們因此爭吵並有推撞。家長認為這是校園霸凌，並已向學校及相關部門投訴糾纏兩週。沈奕斐分析指出，這只是孩子間的普通社交摩擦，算不上校園霸凌，並提醒該家長過度敏感可能陷入極端的「受害者邏輯」，容易扭曲孩子的社交認知與成長心態。
分析引發的後續舉報
由於分析意見未被接納，該家長在節目後連續兩個月，向多個部門舉報沈奕斐，指控包括侵犯隱私、直播影響教學及工作失職。沈奕斐為此需要不斷撰寫情況說明及配合調查，甚至影響了正常工作。最終，復旦大學確認所有對她的指控均不成立。
事件引發的社會迴響
沈奕斐事後感嘆，事件讓她明白為何有些被家長舉報的老師會選擇主動認錯，並非因為做錯，而是因為「扛不住了」。事件在網絡上引發廣泛共鳴，網民討論現行舉報機制、教師在面對無理投訴時的無助，以及基礎教育一線教師可能承受的更大壓力。