陳雋鶱
上星期日本應是家庭日，小女兒卻要在這天參與跆拳道考試，考到了紅帶。考畢已是下午三時，本打算立刻舉家利用僅餘的下午遊山玩水，誰知太太命令：「差不多到考試階段，現在立刻回家溫常識科《今天的中國》那一課。爸爸，你熟悉國情，你負責陪她溫習。」妻命難違，兩父女在極不情願下翻開課本，我亦難免有些牢騷：課本怎麼劈頭就是說1978年經濟改革，然後已跳到高鐵發展！毫無前文後理和過程，叫小孩們如何理解？
忍無可忍，決定親自從1949年的毛澤東開始，以說故事形式講解。才講解了一會，可能太精彩，大女兒也走來：「不如從1911年孫中山開始講！」眼見遊山玩水無望，就花點時間說故事當作娛樂。國共內戰、動員農民、紅軍長征、日本侵華、建國、大躍進、文化大革命……終於來到1978年，才重新打開她的課本，又忍不住分享中國工業化、計劃經濟，再說到中英聯合聲明、基本法起草，然後國家經濟起飛、道出美國沒有高鐵的原因，這時才重新跳進課本，講述高鐵發展的那一版。
翻了兩頁，繼續鄙視那課本的精簡，於是又開始講解習近平的滅貧工程、「綠水青山就是金山銀山」、轉型至高科技工業……這時女兒突然打斷：「爸爸，原來你教書都頗厲害，為何不擔任最近保安局的正向引導項目導師？」吓！兩碼事來的。「那為何是張敬軒？」一、他有經歷過轉變；二、他對年輕人有影響力；三、他是引導，而非教導，因此這崗位絕不是只有愛國立場便可凌駕和適合的。「那你剛才對我們是引導還是教導？」
太太終於忍不住：「你爸爸係天橋底講故。夠啦，食飯啦！」