灣區多個校區正在提出建議，擬取消「加速課程」（accelerated class），旨在縮小學生之間的學業成績差異和減輕學生壓力，成為11月多個地方教育委員會選舉的焦點之一。
灣區新聞集團報道，這些建議出現之際，正值加州學生仍面對未能彌補新冠疫情時面對的學習損失，標準測試成績落後於其他州的學生，尤其是低收入和少數族裔學生。
波羅阿多聯合校區（Palo Alto Unified School District）去年1月投票通過從2026/27學年開始，將高一生物課與榮譽生物課（BioH）合併。
這種稱為「取消分階」（de-laning或detracking）的做法，將補習班、普通班和優等班等原本不同學術軌道合併為一。支持者認為，將學術課程統一有助減少對以低收入和少數族裔學生為主的低階分班課程的負面標籤，促進公平，確保所有學生得到相同基礎課程和面臨相同等級的期望。
但批評者認為，這種一刀切做法，反而阻礙學業表現優異的學生進一步發展，不會促進平等，因為富裕家庭會出錢請課後補習老師，或直接安排子女轉讀私校。
波羅阿多教委候選人克雷格（John Craig）指出，該校區早已看到有學生轉往私校就讀，變相導致公校流失資金。他與另一名華裔候選人王禮俊（Avery Wang）反對取消榮譽生物課。克雷格認為，校區應為學生創造成功的條件，而非將所有學生混為一談。王禮俊則指，取消旨在幫助學生加速學習的方法，損害矽谷和衝擊科學、科技、工程和數學（STEM）未來人才的培養。
其他同類做法的校區還有屋崙、三藩市和東灣菲蒙（Fremont）等。三藩市校區早於2014/15學年取消中學與高中的進階數學，是灣區首批採納這類做法的校區。
史丹福大學2023年一項研究發現，此舉只會帶來反效果。三藩市校區實施新政策後，參加大學先修課程數學科（AP Math）的學生下降15%，而不同社會經濟背景和族裔學生之間的差距仍存在。在81%三藩市選民投票通過提案恢復代數後，校區今年初宣布恢復代數。本報訊