市議會全體會議昨（8日）通過市議員莊文怡提出的一條法案，針對目前兒童天才班全市分配不均的問題，要求相關市府部門對基於語言和地域造成的天才班資源分配不均做出詳細研究並提出改進建議。在投票之前舉行的集會上，很多來自華人社區的教育權益和社區服務界代表表示，教育資源分配不均衡的最大受害人是低收入群體，而包括華人在內的很多低收入和不諳英語的移民家庭因此無法獲得優質教育資源。
莊文怡說，紐約市的特殊高中亞裔比例高遭人詬病，她經過研究發現很大一個原因是很多非裔、西語裔聚居區的天才班項目在彭博政府時期被砍，使這些少數族裔社區的學生失去了進入特殊高中一個重要培育通道。這種情況促使她提出這條法案，旨在改善教育資源分配不公的情況，讓更多家庭受益。
法案要求市府研究語言服務需求及地理位置因素，如何影響小學低年級學生進入天才班和學生獲取特殊教育項目及服務的機會，並提出可執行的改善建議。根據法案，市長兒童照護及幼兒教育辦公室（Mayor’s Office of Child Care and Early Childhood Education）將與市教育局及社區幼兒教育機構合作，對學前兒童進入早期小學天才及資優課程的情況進行研究。研究對象包括正在接受或符合資格接受3-K、學前班及其他公共資助幼兒教育服務的3至5歲兒童。法案所指的早期小學天才及資優課程，則包括以考試、篩選、提名或其他資格認定方式，讓幼兒園至三年級學生接受加速或強化學術教育的課程。
研究將特別分析語言需求和居住地區是否與兒童獲得資格、被提名以及最終入讀天才及資優課程存在關聯。地域分析不僅包括五大區，也包括社區地區及學區等更細緻的地理範圍，以找出可能服務不足的地區。
法案同時要求市府研究英語能力有限的家庭，在獲取招生資訊、準備申請、接受提名、提出申請以及最終入學等各個階段面臨的障礙，並評估目前市府提供的多語言資料、翻譯、口譯服務，以及透過社區組織進行外展宣傳的情況。研究還必須按照不同語言族群及地理位置，找出招生宣傳、資格認定及入學率方面的差異，並根據研究結果提出改善建議，包括為多語言家庭制定更具針對性的支援措施，以及改善地理位置偏遠或服務不足地區的教育資源。
在公聽會開始前，莊文怡聯同班克斯（Chris Banks）、黃友興等多位市議員及朱雅婷等社區領袖在市府門前舉行集會，呼籲市府正視教育資源長期存在的差距，確保所有學生不論居住地、家庭收入或語言背景，都能公平獲得適切的教育服務。本報記者榮筱箐紐約報道
