(陳雋鶱)
學業或教育，重點是在哪裏？這個問題我經常問自己，但每當回答自己時，總發現思考的方向與過程，中心點已只圍繞我兩個女兒！或許這便印證到，我曾經接受過的林林總總教育，和我看待教育對我的影響，最後引伸出來的成績單，到現在根本微不足道！
教育與學業，如果孩子自己認定，或想嘗試挑戰自己是戰鬥型，通常是好勝心態重，那就盡情順自己意、挑戰自我、考試測驗取得一分得一分。如果是隨波逐流型，甚或是形勢被逼型、學業上沒自信型，那就集中火力發掘過程當中的興趣。
我中小學都在聖保羅男女中學和附屬小學就讀，大家稱為神校，但其實名校也有籮底橙！必修的中文科，我便是不入流的一位，終日只靠死背爛背，是中國文學專家的父親已天天陪伴溫習，但會考的模擬考試始終肥佬，最後還是由已故的中文科老師，不收取分文，利用當年人口普查而不用上學的空檔，抱病在美孚新邨麥當勞替我義務補習。最終會考中文科得C，全班包尾，但卻令我明白到《聽陳蕾士的琴箏》不是用死背的方式來理解，原來可以用自己對鋼琴音樂的經驗來領悟。於是曾經被人認定中文九流的我，現在居然可以從事文字工作，其實並不是甚麼奇蹟，只是及早把抗拒引導成為興趣。
興趣，就是這樣培養出來。興趣，就是能力提升的燃料。而負責陪同孩子過程中尋找樂趣，同時發掘新興趣，就是家長的職責和任務！以這方式與孩子談教育，悲劇便不會再發生。