在立法會特別財會上，議員關注北都大學城的具體規劃，包括預留用地規模及學生容量。教育局局長蔡若蓮回應指，規劃並非以院校數目為本，而是強調與北部都會區發展有機結合，並推動產學研。會議亦觸及學生資助資源的重新調配，以及教師人工智能培訓的實效性等議題。
本文核心內容：
- 教育局局長蔡若蓮表示，北都大學城規劃不以院校數目為基準，而是需與北部都會區發展有機結合。
- 北都大學城計劃預留約100公頃土地，主要目標是推動產學研結合及成果轉化。
- 教育局將於2026/27學年為教師提供5.5萬個人工智能（AI）培訓課程學額，並強調應用為關鍵。
- 當局取消了2500元學生津貼，但表示學生資助總開支持續增長，旨在更精準幫助有經濟需要的學生。
大學城規劃：重產學研結合而非院校數目
新社聯譚鎮國在特別財會上詢問，北都大學城預留用地實際可供多少間學校使用及預計容納學生人數。教育局局長蔡若蓮回應，當局並非以院校數目規劃大學城，形容不是「切豆腐一人一格」的模式。她指出，大學需要與北都發展有機結合，因此沒有特別就學生比例及空間制定硬性要求，師生人數會因應實際發展項目而定。
學生資助與教師專業發展
譚鎮國亦關注政府取消2500元學生津貼後，節省的20億元如何幫助有需要學生。蔡若蓮澄清，20億元並非重新分配，同屬政府資源，當局目標是更精準幫助經濟有需要的學生。她坦言雖取消該津貼，但學生資助開支持續增長，會全方位因應同學不同學習需要提供資助。
選委界黃錦良關注，當局為教師提供5.5萬個AI培訓學額，如何確保培訓不流於形式及評估課堂應用，並問及會否獨立制定香港教師數字素養框架。蔡若蓮表示，培訓名額是機會而非指標，關鍵在於課堂應用。至於制定獨立數字素養框架，將交由數字教育督導委員會研究後再作決定。
價值觀教育與創新科技結合
選委界范駿華提議，應結合學生興趣，善用創新科技加強他們對中華文化、歷史及國情的認知。他問及在推動價值觀教育課程框架時，會否考慮利用創新科技開發更多有趣、軟性的教育資源。蔡若蓮回應稱，希望在開發資源時加入更多參考材料及利用創新科技，但強調教師專業同樣重要，因同一套教材在不同師生身上效果各異，教師如何活用資源至關重要。