本報訊
在高中畢業後休學一年（gap year）再升讀大學？新冠疫情後這一做法逐漸獲得更多認同。
三藩市州立大學政治學講師李志威博士指出，在2020年以前，他接觸的學生和家庭幾乎從未考慮過休學一年的想法，認為此舉可能導致孩子落後於人，競爭力下降，將來申請研究生院或進入職場時都會處於劣勢。在大多數家庭眼中，休學一年是一個不值得冒的風險。
不過新冠疫情改變了一切，當時所有課程轉為網上進行後，許多家庭面臨一個不同的考量。
李志威以其親身經歷舉例說，他兒子在四年嚴格的高中課程中付出了巨大的努力，憑藉實力考入了一所優秀的大學，但看到大學第一年的實際情況如網上授課、校園關閉、所有令大學生活難忘的體驗全部消失後，做出決定，不願意花昂貴的學費換取一個殘缺不全的大學經歷，於是選擇休學一年。
他說，兒子為休學期做了周詳的計劃，全力投入體育專項訓練，參加各類比賽，在身體和意志上都變得更加強韌。同時修讀了具有相當難度的網上課程，在學術上持續挑戰自己，在休學期沒有虛度光陰，而是為自己設定目標並一一實現。
李志威指出，當新冠限制措施解除，兒子以學生運動員的身份踏入威廉斯學院的校園時，身上有一種明顯不同的氣質——成熟、專注、準備充分，這是一條筆直從高中走進大學的路所無法給予的。這份清晰的方向感貫穿了他整個大學生涯。他完成了數學與經濟學雙學位，畢業前直接獲得高盛集團錄用，畢業後即刻投入工作。休學一年並沒有令他落後，反而為他此後的一切奠定了更加堅實的基礎。
他觀察說，從疫情後，越來越多的學生和家庭開始願意考慮休學一年，過往的偏見正在逐漸消退。憑藉多年與學生合作的經驗，他認為只要計劃周全、善用時間，休學一年可以成為一段真正意義上的成長期、成熟期和自我探索期，可以成為孩子人生中最重要的基石之一。
同時，他發現那些從四年高強度高中課程直接進入大學、中間毫無喘息空間的學生，往往在大學二年級時開始出現問題，比如疲憊、迷失、失去學習動力，在真正的挑戰開始之前，已經耗盡了力氣。
李志威提醒，休學一年並不適合每一位學生，如果孩子正在考慮這個選擇，鼓勵家長們以開放的心態認真對待，而不是出於習慣或恐懼而輕易否定。
他說，關鍵在於計劃。家長應與孩子一起坐下來，為這休學年建立清晰的結構和目標，確立學術目標，規劃體育、創意或專業發展方向，讓這一年真正有意義。一個有目標的休學年不是落後，而是為孩子建立一個讓他們走得更遠的基礎，也可能正是孩子所需要的。
