人工智能（AI）聊天機器人近年逐漸普及，但這些工具出錯機會非常高，嚇倒許多教師和家長。有組織認為，州府應提供學校更多指引，避免AI帶來意想不到的結果影響學生。

非牟利新聞組織 CalMatters報道，洛杉磯德萊文大道小學（Delevan Drive）四年級生日前被老師要求撰寫瑞典兒童書《長襪皮皮》讀書報告，並繪畫或利用AI製作封面。有學生利用老師提供的Adobe Express for Education AI應用程式生成圖像，程式卻生成一個女性身穿內衣和比基尼的性感形象，家長得知後馬上向洛杉磯教委會投訴，要求停用這款Adobe AI軟件。

事件不只引發外界對洛杉磯教會使用特定AI產品的關注，還質疑州府向全州學校發出關於如何安全使用AI的指引。事發後數周，州教育局發布經過數月在50名教師、學校管理人員和專家協助下完成的新指引。該指引回應州議會2024年通過的兩項法案，要求州教育局控制AI在學生、教師和管理人員之間的快速傳播。

但批評者質疑這些指引是否有助避免家長所指的洛杉磯「皮皮門」事件。他們認為，由於校區、學校和家長往往缺乏時間或資源確保軟件不會產生有害內容，這次事件證明了他們需要州府提供更多支援。批評者認為，州府指引還是過於模糊，在界定教師在教室內如何使用AI上的指導仍然不足。

如今使用AI的教師和學生越來越多，而AI確實帶來不少便利，卻經常出現不該有的結果，例如涉及性的內容或幫助學生作弊。

這些指引列出了抄襲功課等等學生不當使用AI的行為，呼籲教師將真實案例和案例研究融入討論，幫助學生將倫理原則應用於實際情況，又指應教導學生對AI工具的好處與挑戰「批判且創新思考」。

非牟利教育組織「全國公平項」（National Equity Project）執行長查特蒙（LaShawn Chatmon）說︰「在規範尚未定型前，教師只有一個關鍵窗口可以建立規範。地方教育部門把握這個機會，與學生和家庭共同設計學習和政策，有助改變誰決定AI在我們學習和生活所扮演的角色。」本報訊