布碌崙州眾議員卡羅爾（Bobby Carroll）批評，紐約州教育廳未充分採納現代閱讀課程，令紐約在全國閱讀成績排名落後，遠遜於密西西比等州。卡羅爾要求州教育廳在全州學校強制推行基於語音的閱讀課程，即「閱讀科學」方法，以取代過時且成效不佳的課程模式。
據《紐約郵報》報道，卡羅爾在聲明中表示，「除了密西西比，康州和維珍尼亞州已採取這項常識性做法。紐約應成為領先者，而非落後。每位紐約兒童都應享有學習閱讀的權利，州教育廳應兌現這一承諾。」他指出，一項由教育政策與倡導組織「紐約教育信託」進行的分析顯示，約1/3的紐約州學區仍在使用過時的「平衡」閱讀教學法。
根據全國學業進展評估（NAEP）測試，紐約州4年級閱讀成績近年停滯不前，2022年甚至低於全國平均水平。相比之下，密西西比州的排名顯著提升，從2017年的第46位躍升至2024年的第7位。而紐約在2024年僅排名第26位，儘管其人均學生教育經費高達3.6萬元，比全國平均水平高91%。
州教育廳已採取部分措施，例如通過「前進之路計劃」培訓更多教師，逐步推廣符合閱讀科學的教學方法。州教育廳發言人表示，「與其他州的比較或許在提供了政治方便，但這忽略了紐約州為加強閱讀教學已展開的重大循證努力。紐約的教室具有多樣性，有效的閱讀教學必須因應學生的不同需求，一刀切的強制規定並非解決之道。」
發言人進一步強調，州教育廳認為地方學區應自行選擇課程，而非接受強制規定，「州教育廳制定嚴格的學習標準，但地方學區應選擇最適合學生需求的課程、教學方法和教材。州教育廳不強制規定、審查或批准地方課程，也不認可特定項目或供應商。」
去年，州長胡楚大力推動學校採用閱讀科學課程，並向州教師工會提供1000萬元資助。紐約市學校已領先一步，實施「紐約市閱讀計劃」，推廣基於語音的閱讀教育。
卡羅爾批評州教育廳進展緩慢，認為其官僚體制阻礙了改革，強調閱讀能力是學生成功的基礎，紐約不能在這一關鍵領域落後。教育信託的報告指出，過時的平衡教學法未能有效提升學生閱讀能力，而閱讀科學方法已證實能顯著改善成績，特別是在低年級學生中。
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根據全國學業進展評估測試，紐約州4年級閱讀成績近年停滯不前。Thalia Juarez/紐約時報
