連筆字（cursive）教學取消10多年之後，有捲土重來之趨勢。有支持者認為，連筆字有助識別歷史文獻，增強閱讀障礙人士的理解能力，甚至有助於提高精細動作技能。全國大約一半州份近年也制定連筆字教學的法例或標準，讓小學生重新執筆練習連筆字。
《華爾街日報》報道，加州眾議員席爾瓦（Sharon Quirk-Silva）曾經任教小學，也是連筆字支持者之一，2016年與時任州長布朗（Jerry Brown）見面時，對方曾經指示她「重新推廣連筆字」，結果相關法案終在今年1月生效，當地所有小學生都要學習連筆字。
位於加州康普頓（Compton）安德森小學（Anderson Elementary）教師羅布萊斯（Bertha Robles）表示，學生上數學課時會互相交談，但連筆字對他們來說卻是新鮮事物，因此上課時都會專心致志，對這門書法也很感興趣。
3年級男學生沃特斯（Nathan Walters）在課室練習時表示，連筆字看起來比普通單字更酷，他最喜歡的大寫字母是A、D和Z。除了加州之外，新罕州今年也通過了當地的連筆字教學指引，密歇根州議員也提出法案，鼓勵學校教導這種字體風格。
有支持者認為，連筆字有助學生閱讀歷史文獻，例如美國《憲法》和親戚的信件。職業治療師更指，連筆字有助增強精細動作技能，例如扣鈕釦、轉門把和綁鞋帶等。隨著人工智慧愈來愈流行，有些人將連筆字和手寫字體視為協助驗證學生作業的方式。 「各州共同核心標準」（Common Core State Standard，CCSS）自2010年推出後，由於未有要求學生熟練連筆字，許多學校因此刪除相關課程。有CCSS的支持者更指，兒童在現代世界需要的技術和技能是打字。支持連筆字人士其後在2013年成立「連筆字運動」（Campaign for Cursive），向各州政界人士寫信，鼓勵制定有利於連筆字的法案。
印第安納州是反對連筆字的州份之一，州參議員萊辛（Jean Leising）過去10多年來，每年都會提出一項推動連筆字的法案，但始終被州眾議會教育委員會否決。萊辛表示當初主張連筆字教學，純粹擔心學生不會寫連筆字，就無法有自己的簽名。
市面上有些連筆字課程，放棄傳統的斜寫風格，改為鼓勵直立的字母，方便學生更容易學習，而且不再有無止境的訓練，要求學生反覆書寫每一個字母。「無淚手寫」（Handwriting Without Tears）課程發言人阿舍森（Suzanne Asherson）表示，斜寫連筆字是鵝毛筆時代發展起來，旨在防止墨水飛濺，但學生現在都不再使用鵝毛筆。
「連筆字運動」今年舉辦「連筆字就是酷」（Cursive Is Cool）比賽，喬治亞州6年級女生李凱拉（Michaella Lee）贏得同年級的榮譽，她說在母親教導下，早在幼稚園已經愛上連筆字，2年級開始自學，自創裝飾豐富、充滿花邊和圈圈的風格。李凱拉認為，連筆字是一個讓手放鬆的好方法。
加拿大卑詩省9歲女童羅賓遜（Charlotte Robinson）在同一場比賽中，贏得3年級最具創意獎，她說只要鉛筆鋒利，在紙上書寫的感覺會非常好，又形容連筆字的感覺就像海浪，也像一陣平靜的微風吹過頭髮，當她用連筆字寫下自己的名字，感覺就像身處一朵蓬鬆的白雲上。本報訊
