今年三藩市校區公立學校的數學課將呈現截然不同的景象。校區斥資800萬元購入K-8新數學課程，是16年來首次課程更新，希望學生從課本中發現的理念，就是數學不僅可學會且有趣，而且與身邊世界密切相關。
《三藩市紀事報》報道，這套新課程包含了課堂數學玩具，並帶有可移動零件和即時回應的電子數碼題目，讓學習更像在玩電子遊戲一樣。
15年來，學校與社會對孩子學習數學的預期已產生變化，主因是「共同核心」（Common Core）標準。這標準是一套框架，說明學生在每個年級應有的技能和常識來為未來升讀大學和職涯做好準備。雖然不僅包括會算數，還要他們理解何時和為何使用這些數學公式。
校區科學、科技、工程與數學（STEM）主任馬西（Renee Marcy）指出，學生會聽從大人告訴他們應做的事，但不一定能夠自己消化所學的內容，他們需要理解內容的意義。
從加州標準試考試分數可見，校區仍需加把勁。以去年春季數學考試為例，4萬8000名學生中，稍高於45%達到或超過年級水平。雖仍高於全州平均數36%，但深入分析數據顯示，校區各群體的數學成績皆低於平均水平，只有11%非裔和17%拉美裔學生取得優秀數學成績。
校區表示，其目標是八年級生達到熟練程度的比例，從2022年42%到2027年時可以升至65%。
校區過去近20年一直由教師自行制定教學課程，直到現在才從兩家公司購入K-8課程。
課程及教學助理學監克魯曼（Devin Krugman）指出，K-5年級的新課程包括課本、作業簿和電子程式，又為每個教室提供操作型遊戲和數學教材。克魯曼表示，雖然重點是學生思考，但他們仍得學習數學的原理和現實世界的應用。本報訊
