一個讓人們比較全國州份和校區標準考試成績的獨特數據庫發現，在2020年新冠疫情後四年，加州學生的學習退步情況略低於全國平均水平，還列出加快學習復甦的校區和有哪些校區出現嚴重落後。
「教育復甦評分卡」（Education Recovery Scorecard）由史丹福大學、哈佛大學和新罕布夏州達特茅斯學院（Dartmouth College）共同制定的，本月初與美聯社共同發布。根據這個數據庫，包括蒙特利中半島（MPUSD）等校區出現數學或/及閱讀的考試成績改善狀況，且成績進步的學生不少來自低收入家庭。
非牟利教育網站EdSource報道，該數據庫記載全國43州8,718個校區相關數據，其中1,000個校區位於加州。該資料證實其他針對各州和全國的分析結果，就是新冠疫情造成數學和閱讀分數嚴重下降。
儘管沒有州份的數學和閱讀成績回到疫前水平，但有一些校區則達到這種狀況。評分卡發現，31%加州學生就讀數學成績處於2019年水平之上的校區，有12%加州學生在閱讀成績高於2019年水平的校區就讀，10%學生就讀兩者都高於2019年水平的校區，全部皆高於全國平均值。
但加州仍有很大進步空間。2019年，加州數學平均成績已落後於全國平均值半個等級。雖然加州與全國的數學成績差距去年縮減到36%，但全國和加州的分數皆有下降。結果，加州2019年數學成績落後全國同年平均值82%。
閱讀成績也有類似趨勢。2019年，全國與加州的閱讀成績差距為29%，去年縮減到22%，但相當於低於2019年全國平均值的69%。
佔加州10%學生人口的兩大校區洛杉磯和聖地牙哥，可能有助提升全州整體平均值。洛杉磯2024年閱讀和數學成績僅比2019年分數低數個百分點，聖地牙哥校區在疫情的成績下降程度也遠低於全州降幅。
這份評分卡基於一個學年的增長百分比，使用統一尺度進行比較，透過將各州成績與它們的國家教育進步評估（NAEP）結果一致來評分。NAEP是每兩年一次的全國性考試，各州安排一定代表比例的學生應考。本報訊
