校區公佈數學改制的成果 ,不但增加學生的學分,讓他們可以報讀大學, 並且鞏固學生根基。                                                          三藩市聯合校區提供
校區公佈數學改制的成果 ,不但增加學生的學分,讓他們可以報讀大學, 並且鞏固學生根基。 三藩市聯合校區提供

三藩市聯合校區 (SFUSD)自2014年開始改革初高中數學課程後,外界一直關注改革後的成效,最近聯合校區發表了研究報告,公佈高中畢業生從新學制中受益的成果。
今屆畢業生所獲得的數學及科學課程學分達歷史性新高,而明年畢業生的數學根基則變得更深厚。
報告顯示,18年畢業的高中生獲得的數學及科學課程學分比去年畢業生多,這些學生獲得比以往學生多2-3個學分,而拉美裔學生獲得接近額外5個學分。
此外,在新的進階導航課程之中, 許多正在修讀微積分的下屆畢業生,較早前已經完成了具挑戰性的基礎微積分(Precalculus)及進階代數 (Algebra 2)課程 。現時修讀微積分的人數高達1170人,其中亞裔佔861人。
除了有利於這2屆的畢業生外,現時非12年級但正準備修讀微積分的學生增加至 1536人。這群學生的種族亦更多元化,但亞裔學生佔據的比率依然最高,佔60.4%,約927人。
舊的數學制度讓8年級學生首次接觸代數(Algebra),但資料發現近40%的學生因不及格而要被重讀課程,因此在2014 年推出數學跨州統一課程標準(Common Core State Standard – Mathematics)。
而新學制則規定學生由初中開始需要上代數d,隨著年級增長,課程難度隨之增加。透過鞏固知識,高中學生可以因應程度,修讀代數必修課的同時,更早修讀較具挑戰性的數學課程,例如幾何學或基礎微積分(Precalculus)。
新學制亦以理解概念為重點,而非只求正確答案。
三藩市聯合校區的數學部門主任巴恩斯( Lizzy Hull Barnes ) 評論新學制的成果讓人興奮,「今年學生獲得更多的學分,這有助於他們報讀大學時,若主修『STEM』學科,可以更早完成課程。我們也期待下一年的畢業生,他們將會是首批收益於新課程的學生。當學生得到更多的數學知識,是為進大學作更好準備。」