通識科內容多年來引起不少爭議。
通識科內容多年來引起不少爭議。

  (星島日報報道)對於高中通識教育科改革,教育界反應兩極。有學校課程檢討專責小組成員認為,相較於小組報告建議四大核心科目各有減量,想不到當局決定更進取,料有助釋放空間,供有能力學生選修多一科,又認為如不改變評級,將與其他科目出現「不等值」情況。考試及評核局指,將研究與公開考試及評核相關建議,並按既定機制與相關科目委員會及公開考試委員會跟進。

  當局對通識教育科改革,被質疑是推翻學校課程檢討專責小組建議。小組成員,退休校長郭永強指,當局未與小組溝通,事前對改革內容不知情,「想不到教育局這樣進取」。他解釋小組的課程精簡方向,是四大核心科目同步相應減量,釋放空間有限,而當局把通識教育科課程減半,並取消校本評核,釋出空間較小組建議更多,「有能力的學生有空間修多一科,而一般學生更多時間鑽研或發展其他才能」。

  對於當局未維持該科1至5**的評級,郭永強分析指,隨着通識教育科課程及課時減半,維持現有評級,恐與其他科目出現「不等值」的問題,「最簡單做法是『脫鈎』,只要達標與否便可以」。

  不過,通識教育教師聯會主席劉錦輝認為,當局做法是變相弱化,「雖然是必修科,但課時刪到只剩一半,連選修科都不如」。

  他又質疑當局未有諮詢前線教師,亦無解釋為何不採納專責小組意見,不符合教師期望。教育專業人員協會副會長,前教育界立法會議員葉建源形容當局在政治考慮下「謀殺」該科,促請當局收回方案。

  教聯會副主席鄧飛則贊成當局決定,認為改為「及格」及「不及格」,有助讓學生在沒有考試壓力下,認識社會,又相信對教師影響不大。教育評議會亦認同改革,認為長遠應考慮取消考試,發揮該科特性與彈性。