全國評估工具顯示,參與學前班項目有助於孩子提高成績。資料圖片
全國評估工具顯示,參與學前班項目有助於孩子提高成績。資料圖片

本報記者許可紐約報道

紐約市長白思豪和教育總監卡蘭扎14日表示,兩個不同的全國項目評估工具的結果均顯示,絕大多數學前班課程都證明了對提高學生學習成績有起到一定的作用,這意味著參與學前班項目的孩子更有可能展現出閱讀、數學、語言和社交方面的能力,比如更加獨立、理解形狀和使用擴展的詞彙。

修訂後的《早期兒童環境等級評定量表》(ECERS-R)和《課堂評估評分系統》(CLASS)是用來衡量全國學前班課程質量的兩個工具,表明「免費學前班」計劃在不斷改善。在ECERS-R上,95%的受評估的城市的學前班計劃達到或超過了預測學生積極成果的閾值,比2016-17年度評估時增加了7個百分點。在CLASS上,有99.8%的評估項目得分在2018-19年度中至少達到了學生積極成果三個閾值之一,比2016-17年度提高了0.8個百分點。在CLASS評分中,城市學前班項目的成績超過或達到2018年全國啟蒙學校的平均值。
白思豪表示,上述結果證實了「免費學前班(Pre-K for All)」為全市兒童的成功奠定了基礎,「我們通過確保紐約市的每個4歲孩子都能獲得免費的高質量學前班教育,來為未來投資。」
ECERS-R和CLASS由全國各地的幼兒教育專家開發,是評估和監控計劃質量的全國認可的工具,它幫助教育工作者為其所服務的兒童和家庭創建高質量的計劃。計劃以三年為周期進行評估,這意味著在三年期間,一個計劃將至少獲得一次CLASS和ECERS-R評估。

 
對學生學習成績產生影響

 
受到ECERS-R和CLASS評估的優質計劃也鼓勵家庭參與並作為強有力的合作夥伴,它鼓勵家庭通過課堂外的有意義的活動來支持孩子們的學習。老師對學生的獨特觀點在情感上給予支持、保持敏感並和積極回應,創造一個積極的課堂環境。
免費學前班正在對學生的學習成績產生影響,並縮小學生間的成績差距。在本學年,參加紐約市學前班項目的三年級學生首次參加了州考。根據2019年州考成績,參加免費學前班項目的學生與未參加該項目的學生相比,白人與非裔以及白人與西語裔學生之間的成績差距在縮小,這證明了該項目的長期效益。此外,參加免費學前班的三年級學生的成績優於未參加該項目的學生。
民眾如欲查詢2018-19年度學前班ECERS-R和CLASS評估的摘要,可訪問https://infohub.nyced.org/working-with-the-doe/early-childhood/early-childhood-educators/supporting-quality-care-and-instruction/program-assessment。