邱先生表示十歲兒子疫情期間,在家大多打遊戲機,曾嘗試在手機裝應用程式提醒兒子,但沒有成效。
邱先生表示十歲兒子疫情期間,在家大多打遊戲機,曾嘗試在手機裝應用程式提醒兒子,但沒有成效。

  (星島日報報道)新冠疫情令學校停課,學童留家時間增加,但有機構調查訪問六百多名學童,發現他們未因停課而增加遊戲時間,每日有四點七小時用於學習,但只有二點二小時用於遊戲,兩者相差一倍。另外調查亦發現,有逾兩成半受訪學童受不同程度的焦慮困擾,包括約一成受訪者抑鬱指數為中等至嚴重。

  香港遊樂場協會及荃灣青年商會於今年五月至六月,問卷訪問六百一十九名年齡介乎六歲至十五歲的兒童,發現疫情期間,他們平均每天有四點七小時用於學習,但只有二點二小時用於遊戲,與受訪者希望有三點五八小時自由遊戲時間,有一定落差。

  遊戲形式方面,十一歲以下兒童多依靠家人陪伴遊戲,而十二歲或以上則以朋友陪伴較多,但電子熒幕遊戲是所有年齡組別最主要的遊戲類型;另外調查亦發現,有逾兩成半受訪學童受不同程度的焦慮困擾,包括約一成八人焦慮指數為中等至嚴重,以及約一成人抑鬱指數為中等至嚴重。

  家長邱先生以其十歲兒子為例,指疫情期間兒子讀書時間及運動時間均減少,在家大多打遊戲機、看電視或網上影片,認為兒子多玩熒幕電子遊戲,確實會增加沉迷機會,影響情緒。他又稱曾嘗試在手機裝應用程式,提醒兒子遊戲時間過長等,但都無效。

  香港遊樂場協會表示,兒童及少年愈多參與電子熒幕遊戲,其精神健康愈受影響。又指雖然刺激及打鬥型遊戲較吸引兒童,但長時間「打機」或會導致兒童的情緒高漲,建議家長選擇一些較益智及有助身心發展的遊戲,如桌遊及扭計骰等訓練手部肌肉、鍛煉腦部思考。協會又提醒家長應持開放態度陪伴子女玩遊戲,避免只注重輸贏,並且應與子女多做運動,有助紓緩情緒。