調查發現,本港新移民學生在換位思考、認知適應性等,較本地生優勝。
調查發現,本港新移民學生在換位思考、認知適應性等,較本地生優勝。

  (星島日報報道)本港作為國際城市,但港生對不同文化的包容度仍待改善。中文大學公布學生能力國際評估計畫(PISA)的「國際勝任力」評估研究,本港學生以平均五百四十二分,在二十七個參與研究的國家或經濟體系中排名第三,僅次於新加坡及加拿大,在全球化問題、公共衞生意識,及使用兩種或以上語言等表現傑出,但學者指港生對非華語生、內地生有所抗拒,包容性不足,建議學校須加強融合活動。教育局指會參考研究結果,培養學生珍惜文化多樣包容的態度和思維。

  今次「國際勝任力」評估研究,是根據PISA 2018認知測試及問卷調查,評估十五歲學生在「國際勝任力」的知識、技巧、態度與價值。港生以五百四十二分排名全球第三,僅次於五百七十六分及五百五十四分,位列排名首兩位的新加坡及加拿大。研究發現,港生在公共衞生問題的意識,是全球排名第一,而全球性問題佔教學課程的比例,亦是高學業成績國家或經濟體系中最高,而能在家庭及學校說兩種或以上語言的學生比例,亦較加拿大及英國為高。

  調查亦發現,本港新移民學生在「國際勝任力」表現,包括換位思考、認知適應性等,較本地生優勝,提高了本港在國際化、多元化方面表現。至於港生在全球思維、對新移民的態度、跨文化交流的意識、全球問題的自我效能,及維持非歧視性的學校氛圍等範疇,表現則屬一般。中大教育數據研究中心總監侯傑泰指,今次評估研究早於一八年進行,未反映反修例爭議後的社會撕裂,但從研究發現本地生對外來文化,比如非華語生、內地生有所排斥,「他們知識面是認知到不應該歧視,但行為與態度卻做不到包容」。

  他解釋,學生往往只聚焦於差異,忽視彼此共同性,以及截然不同的成長背景與經驗,因此在尊重不同文化、理解他人觀點等方面,仍須努力改善,認為課程上加強內容成效有限,建議學校加強融合活動,讓學生多接觸不同文化,增進了解,更為有效。

  教育局回應指,研究結果值得鼓舞,反映港生在全球和跨文化議題已掌握良好的知識,對於本港作為國際都會至為重要,而相較其他表現前列的國家或經濟體系,本港學校課程廣泛涵蓋全球化課題內容,高比例學生可在家中說兩種或以上語言,有利於學生發展「國際勝任力」;強調會參考是次研究結果,與業界相關持份者合作,加強改善學生欣賞不同文化的視野,以及在多元文化環境中的適應能力。