陳雋鶱
當年在加拿大留學三年後，重回香港中文大學音樂系修讀，有幾方面需要適應的：首要當然是學科上的資訊，始終由生化學轉到音樂；其次就是學習氣氛和方式，從一班二百名來自二十多個國家的學生，到一班只有三十名香港學生；最後當然就是從英文轉至中英並用。
記得當時有一科是中國音樂史，因此整個學期課堂中，需要參考和閱讀大量文獻，才發現大部分閱讀資料都是簡體字！那刻心中極徬徨，因為從沒接觸過簡體字，如何捱一整個學期？如何執筆寫論文？
「如果你懂閱讀繁體字，那麼你必定有足夠的推理能力，來理解一篇簡體字的文章！」這就是當時教授跟我說的一句。
還未有時間嘗試體會和實驗一下教授所說的，因為當晚有一場音樂會演出。拿著一大疊樂譜到達演出場地，翻開熟讀之際，客戶走過來偷看一下後：「我以為樂譜，只有五線譜，為何你有些樂譜是英文字母、有些是阿拉伯數字？」只是為了方便我自己閱讀，數字的就是簡譜，英文字母的就是Chord譜。
「但我見你有些只有英文、有些英文加數字、有些是五線譜加英文。可以混合用的嗎？」可以的，這就是音樂語言有趣之處。「看起來比中英文更複雜！」搵食嘛！與中樂演奏要看簡譜、當流行演唱會音樂總監便要看Chord譜、演奏古典西樂就要看五線譜。這就是香港音樂人擁有無比學習空間和胸襟的厲害之處，方能承擔起中外文化藝術交流中心的使命！
誠意推介給從內地新到港學生：可嘗試唱廣東歌卡拉OK，來熟習看繁體字，唱了幾次，便取出你的繁體字課文閱讀，然後相信自己的推理能力，成功征服了一篇，便再來一篇。畢竟，一切在於勤。
