香港要全面發展創新科技產業，有學校建議成立STEM中小學，這是一個好有眼光的意見，不過，我們如何加入STEM的人文學科素養，使之不致於成立使用3D立體打印機、改裝機械人的「技術學校」，而是更有深度的科學工程人才的儲才基地。
美國是STEM教育的先驅者，早在奧巴馬時代已經把學科設想得通透。其中，STEM是動態的應用學科，當時白宮政府把社會的各種挑戰分別列出，STEM作為應用解決方案的目標，而不是「乜都係STEM題材」的鬆散結構。這一共十二點，名之為「社會大挑戰」（Grand Challenges）︰一、青少年健康成長；二、醫療健康公平；三、制止家暴；四、提升壽命及生命素質；五、消除社會隔膜；六、居住問題；七、回應社會環境變化；八、社會公益科技化；九、智能防癌；十、減少經濟不平等；十一、個人理財投資能力；十二、實現公平公正。
美國教育界、科技界、科學界認為，學生自小習慣從STEM所學到東西用於社會，他們長大之後，便更有深度思考改良社會。
最新看到新聞報道，鼓勵中、小學生發揮創意，設計改善生活的科技應用的「新地齊讀好書X未來工程師大賽」，圓滿結束，比賽在短短一個月內接獲一百一十份參賽作品，反應熱烈。
未來有甚麼主題？我想習近平主席最近提出的「中國式現代化」是一個很好的方向，中國未來的Grand Challenges是如何平衡物質與精神文明的發展，未來科技更多創新應用在生態環境之上。還有的是中國講求和諧，合作共贏，中華文化五千年是引導大家與自然友好，還有我們做的都是一起發展，不以鄰為壑的良好志願，用這個主題作為STEM比賽，意義是多重的，好的社會活動不下於上一千堂課的努力，共勉之。
